Özgül Öğrenme Bozukluğunun Tanıma Süreci Nasıldır?

Özgül Öğrenme Bozukluğunun Tanıma Süreci

ÖÖB erken tanılanması çok güçtür.(Beklenen ve gözlenen erişi farklılığının ortaya çıkması zaman almaktadır.)

ÖÖB’nin tanılanması geciktikçe, sorunun çözümü de güçleşecek ve uyum sorunları ve olası çocuk suçları
gibi olumsuz durumların gözlenmesine neden olacaktır.

Tanılamada sınıf öğretmeninin kilit bir rolü vardır.

Tanılama süreçlerinin sürerliliği ve öğretmenin doğrudan gerçekleştirdiği erişi değerlendirmeleri kritik bir önem taşır.(Özellikle okuma ve hesaplama becerilerinin ölçümlenmesi önemlidir.)

Bazı testler ve araçlar:

• WISC-III (Weshler Intelligence Scale for Children)
• Woodcock-Johnson Pscyho-Educational Battery-Revised
• Brigance Diagnostic Inventory of Basic Skills

Çok disiplinli bir değerlendirme süreci gerekir.

Ekip elemanları:

• öğrenciyi mutlaka sınıfında gözlemelidir.
• Beklenen-ile-gözlenen erişi farkının
• duyusal ya da motor bozukluktan,
• zihin engelinden,
• ciddi duygusal bozukluktan ya da diğer hariç tutulması gereken faktörlerden kaynaklanmadığını kanıtlamalıdır.

Akademik erişinin değerlendirilmesi:

• Öğretmenin hazırladığı testler
• Müfredat tabanlı ölçüm/değerlendirme
• Standardize testler
• Ölçüt-bağımlı testler (performansın öğretilenlerle kıyaslanması)